ظلم موجهين مادة الدراسات الإجتماعية بالمنيا

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد المحترم /
تحيه إحترام وتقدير
مقدمه لسيادتكم / محمد حمدى عبد النظيرعامر
معلم مساعد دراسات إجتماعية بمدرسة إسمو العروس الإعدادية التابعة لإدارة ديرمواس التعليمية
مقيم بقرية نزلة سعيد – مركز ديرمواس – محافظة المنيا
أعرض الآتى على سيادتكم
خطب عمر بن الخطاب في وقت خلافته في الناس وفي وجود الولاة ليعرفوا حقوقهم وواجباتهم قائلا: (إني لم أستعمل عليكم عمالي ليضربوا أبشاركم، و يشتموا أعراضكم، و يأخذوا أموالكم و لكن إستعملتهم ليعلموكم كتاب ربكم و سنة نبيكم عليه الصلاة و السلام، فمن ظلمه عامل بمظلمة فلا إذن له على يرفعها إلى حتى أقص منه. فقال عمرو بن العاص: ياأمير المؤمنين أرأيت إن أدب أمير رجلا من رعيته أتقصه منه؟ فقال عمر: و مالي لا أقصه منه و قد رأيت رسول الله صلى الله عليه و سلم يقص من نفسه؟
تغيرت الأزمان والعهود بعد ثورة 25 يناير, وولى العهد القديم برجاله ونظامه وألاعيبه، وأصبح هناك فارق كبير بين هذا العهد وعهدنا الذى دفعت ثمنه دماء طاهرة وأرواح زكية ونفوس أبت على نفسها ووطنها الذل والمهانة.
أتعرض لإضطهاد واضح وصريح ومحاولة للتشتيت وعدم الإستقرار من جانب القائمين على توجيه المادة وبدأ ذلك منذ بداية العام الدراسى الحالى 2011/2012 حيث تم نقلى من مدرسة تانوف الإعدادية التى صدر قرار تثبيتى بها إلى مدرسة إسمو العروس الإعدادية وقاموا بالضغط على لكى أخلى وهددونى بان الموجه المالى يستطيع فصلى ولقلة خبرتى تم إخلائى بطريقة تشبه تنفيذ الأحكام
فاين العدل يا سادة
وأفيد سيادتكم بأن النقل يتم في حالات ثلاث هي :
1- التقدم بطلب رسمي للتوجيه لنقلى من المدرسة { وهذا لم يحدث }.
2- تقديم شكاوى رسمية ًضدي والتحقيق فيها وثبوت الشكوى وإتخاذ إجراء عقابي ضدي{ وهذا أيضا ً لم يحدث}.
3- ثبوت أي مخالفة مالية أو إدارية أو أخلاقية ضدي { وهذا أيضا ً لم ولن يحدث بإذن الله تعالى }.
فلم يبقى للتوجيه إلا قاعدة واحدة فقط لنقلى وهي قاعدة المجاملات والوساطات التي لا أجيد التعامل بها.
وقد تقدمت بتظلم للموجه الأول وتندمت على ذلك حيث كانت هناك مفاجأة تنتظرنى فما كان من صاحب المعالى وذو المقام العالى إلا بإلقاء الطلب فى وجهى وكأنى عبد فى قصره ونسى أن زمن الأبعديات الخاصة قد ولى وإنتهى ونحن اليوم فى عهد جديد يتصف بالحرية والعدالة والكرامة .
فهل ننتظر أن يتحسن التعليم ويتطوربمثل تلك التصرفات يا سادة فالتعليم ليس فى كتاب أو مذكرة تكتب بل هو إقتداء ومثل ومبادىء نتعلمها من معلمينا . فأين هذه المثل والمبادىء من معلمين لم يعلمونا لغة الحوار الراقى ولم يجعلوا أنفسهم قدوة نقتدى بها فلا تلوموا أبنائنا على ما وصلوا إليه
هل تعلمون سيادتكم كم الإحباط المتوقع أن يكون لدي وأنا أسمع السيد الموجه وهو يقول أمام زملائى بالمدرسة ( إحنا عايزين نربى ونقرف محمد حمدى علشان يروح يعتذر للأستاذ نجيب فى بيته ) هل هذه هى المبادئ واللوائح والقوانين التى تدار بها العملية التعليمية ؟ الذل والإنكسار والإهانة
وعلى الرغم من ذلك قمت بالعمل من بداية العام بجد وإجتهاد وإخلاص مؤمناً بما ورثته لنا الأنبياء وسعيا ً وراء الهدوء النفسي وكان لزاماً علي القيام بهذا العمل الجليل رافضاً للطريقة المـُذرية والمهينة التي تم التعامل بها معي والحالة النفسية التي مررت ومازلت أمر بها فالأمرغير لائق من كل الزوايا الأخلاقية والأدبية. وللأمانة فقد تأثرت ماديا ً جدا ً بسبب هذا النقل خاصة أنني متزوج ولدي طفله صغيره
ولم يتركنى التوجيه وشأنى فقد زاد الأمر سوءاً وتمادى فى تعنته لى والإنتقام منى على النحو التالى :
تم إنتدابى لمدرسة الشيماء الإعدادية بنات بدلجا بتاريخ 7/2/2012 مع العلم أننى لست آخر مدرس إستلم العمل بالمدرسة حيث إستلمت العمل بالمدرسة يوم الأحد 2/10/2011 ويوجد معلم مساعد(منتدب) إستلم العمل فى 15/10/2011 كما أن نصابى كامل حيث أعمل بعدد (24حصه) منذ أن إستلمت العمل بالمدرسة
ولاحظت أن التوجيه كتب فى أعلى يمين نشرة الندب أنه نظراً لإصابة الزميل محمد صلاح تم ندب الزميل محمد حمدى بمدرسة الشيماء الإعدادية بدلجا 12حصة بالفترة المسائية على ثلاثة أيام متفرقة وأحيطكم علماً بأن الزميل المصاب يعمل بمدرسة الرحمانية الإعدادية ولا أعرف إذا كان يحق لهم فعلاً إنتدابى فكيف يكون المصاب وهو سبب الإنتداب بالرحمانية ويتم إنتدابى بدلجا.وإلا فإن سبب إنتدابى هو فعلاً القرف والتأديب
بينما ذكرالموجه المتابع سبباً مختلفاً للندب وهو عدم حاجة مدرستى الأصلية لي وإكمال جدول حصصى لأنه غير مكتمل وهو ما قامت إدارة المدرسة بنفيه نهائياً حيث أننى أعمل أساسى بها بعدد (24حصة) منذ بداية العام الدراسى الحالى أى زيادة عن النصاب القانونى المقرر للمعلم والمعلم المساعد وهو (21حصة)
وهل يعقل يا سادة أن يكون هناك معلماً يعمل منذ بداية العام الدراسى بنصاب حصص ناقص حسب كلامهم ويتقاضى مرتبه الشهرى كاملاً أليست هذه كارثة و حسب كلامهم لو فعلا حدث ذلك فإنه إهداراً للمال العام
تجاوز التوجيه وأساء إستخدام السلطة ففى يوم الخميس 29/3/2012 تشرفت بزيارة كلاً من الموجه الأول والسيد الموجه المتابع للمدرسة وفى نهاية الزيارة كتب كلاً منهما تقريراً إحتوى على مجموعة من السلبيات ولم أعترض لأنه وضح لى أن الزيارة ليس الهدف منها المتابعة والتوجيه لأن زيارة الموجه للمعلم تهدف إلى المشاركة فى رفع كفاءة المعلم وتطوير مستوى آدائه فى التدريس للنهوض بالعملية التعليمية فقد قام السيد الموجه المحترم بتحويل دوره الوظيفى الهام من المتابعة والتوجيه إلى التفتيش وتصيد الأخطاء للإنتقام والتشفى والدليل أنه بمجرد أن كتب تقرير زيارتة الأولى لى قام مباشرة بتقديم شكوى ضدى فى الشئون القانونية بتاريخ 31/3/2012 مرفقاً بها تقرير زيارة 29/3/2012 والتى لم يمهل نفسه الوقت ليرى مدى إلتزامى مثلاً بتنفيذ توصياته على السلبيات التى وجدها بى من عدمه وإتهمنى فيها بأبشع الإتهامات مثل:- التسيب فى العمل والإهمال وعدم الإلتزام بالحضور وأنى دائم الغياب وعدم تنفيذ أوامر رؤسائى فى العمل وغير متعاون وأنى صاحب صفات أخلاقية سيئة وهذه إتهامات لا أساس لها من الصحة وإنما تظهر ما يكنه لى فى قلبه وهو بذلك يضعف من همتى وعزيمتى لأننى لم أتلق منهم أى تعليمات لكى أقوم بتنفيذها .
علماً بأن السيد الموجه المتابع لمدرسة إسمو العروس الإعدادية (مدرستى الأساسية) هو المتابع أيضاً لمدرسة الشيماء الإعدادية بدلجا(التى تم إنتدابى بها) لم يذكر لى أى سلبيات فى التحضيرأو أسلوب الشرح وكتب بدفتر زيارات الموجهين بمدرسة إسمو العروس الإعدادية فى معظم زياراته للمدرسة ( التحضير معد والشرح وافى والزميل يجتهد مع التلاميذ ومستوى التلاميذ متوسط ولا ينقصه سوى ضعف اللغة العربية والإملاء للطالب ) ولم يكتب فى تقاريره أياً من السلبيات المشار إليها فى تقريرالموجه الأول ولم يكتب لى أى تعليمات مسبقة لكى أقوم بتنفيذها والدفتران موجودان بالمدرستين ويمكنكم الإطلاع عليهما .
وقد أخبرت السيد الموجه الأول بأننى لم أحصل على دورات تدريبية مثل معظم زملائى المعلمين وقد قلل سيادته من قيمة الدورات التدريبية التي لم أحصل عليها وقال أن هذه التدريبات لا تطبق على كل المدرسين ولا تعطيهم حق التميز. وكأنه يقول للسادة المسئولين بالوزارة أن ما تقومون به من أجل تطوير أداء المعلمين ليس له أي أهمية طالما أن هؤلاء المعلمين لا وساطات لديهم فبالتالي لا داعى لتأهيلهم.
فاق التوجيه كل معانى التعنت والتجاوزات وسوء إستخدام السلطة حيث فوجئت يوم 21/4/2012 وفى هذا التوقيت يتم وقف جميع الإنتدابات والتنقلات حسب التعليمات الواردة بصدور نشرة ندب كامل لى بمدرسة الشيماء الإعدادية بدلجا بدعوى حاجة العمل وسد العجز علماً بأن مدرسة الشيماء بها20 فصل ويوجد بها عدد سبع مدرسين أساسين للمادة وأصبحت أنا ثامنهم بينما مدرستى الأساسية بها20 فصل أيضاً وأصبح بها ثلاثة مدرسين للمادة فقط ويمكنكم مراجعة إدارة المدرستين للتأكد من هذا الأمر
أعرفتم لماذا إنهار التعليم ؟ ولماذا خلت المدارس من الطلاب؟ أين ضميرهذه القيادات هل دفنت فى المقابر؟
وحسبنا الله ونعم الوكيل فى من يقصر فى عمله إن أفلت من العقاب الدنيوى فى ظل التسيب والإنفلات الرقابى للظروف التى تمر بها البلاد فاعلموا أنه لن يفلت من عقاب الآخرة عقاب الله سبحانه وتعالى وهو شديد فاتقى الله
ولا يُحقرمن المعروف إلا خطاء لقول النبي (صلى الله عليه وسلم)”لا تحقرن من المعروف شيئا”
وإنى ألجأ إليكم
تاركاً القرار لسيادتكم فما ترونه حقاً فإفعلوه فأنا مفوض أمرى لله ثم سيادتكم فى إعطاء الحقوق لأصحابها ورفع الضرعن المظلوم لأنى لم أقترف إثماً سوى أننى طالبت بحقى.
إنى لم أتظلم يوماً لأجل أن أحصل على مقابل مادى ولكنى أطالب بالحق والعدل الذى كفلهما الله لعباده وقرنهما بإسمين من أسمائه الحسنى وهما الحق و العدل فأرجو رحمتى من أدوار التوجيه الإنتقامية فقد أفقدونى القدرة على ممارسة العمل على أكمل وجه حيث إنهم تفرغوا للإنتقام منى فقط ونسوا واجبهم فى إعداد المعلم بطريقة سليمة حتى تنهض العملية التعليمية وأصابونى بالإحباط والإكتئاب من خلال القرارات التعسفية وعدم الإستقرار والأدوار الإنتقامية التى يمارسونها معى مستغلين سلطاتهم فى تنفيذ ذلك فضلاً عن التهديدات المباشرة والغير مباشرة فى تنفيذ ذلك فهل يعقل أن يتم نقل وإنتداب مدرس ثلاث مرات خلال عام دراسى واحد إلى ثلاث مدارس مختلفة وأن يقوم الموجه بتحويل دوره الوظيفى من المتابعة والتوجيه إلى التفتيش وتصيد الأخطاء وإيجاد سلبيات دون العمل على محوها حيث إن من مهام عمله المشاركة فى رفع كفاءة المعلم وتطوير مستوى آدائه فى التدريس بهدف النهوض بالعملية التعليمية .
وفقكم الله وسدد خطاكم
مقدمه لسيادتكم
الأسم / محمد حمدى عبد النظير عامر
الوظيفة / معلم مساعد دراسات إجتماعية
تليفون / 01228228283